怎樣上好班會課
初二年級 從漢林
周日聽了在我校舉辦的全國班主任培訓(xùn)會，感慨良多。雖然有好幾年沒有擔(dān)任班主任了，但是想起曾經(jīng)擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，依舊可以相互印證。四場講座中，對丁如許老師的講座印象頗深。
曾經(jīng)去一中監(jiān)考的時候，和二中的一個老師聊起來，那個老師提起，他們學(xué)校一個老師特別厲害，懲罰學(xué)生的措施是犯錯誤的學(xué)生不允許參加下節(jié)班會課。當(dāng)時頗覺有趣，班會課是多么有趣會讓學(xué)生參加不了成為一種懲罰，他也沒說清楚。而我自己當(dāng)班主任的時候也舉行了一系列班會課，但是說教和口號比較多，學(xué)生在下邊聽得昏昏欲睡或者毫無反應(yīng)。所以一直困擾我的一個難題就是怎么上好班會課。怎么讓班會課更有魅力。這也是我一直探索的。丁老師的講座無疑給了我一個很好的思路。
首先班會不能僅僅拘泥于在班會課上上。時間上不能太局限，有時候可能課間十分鐘就可以開個小班會，對學(xué)生起到啟發(fā)作用，或者是教育的作用。所以作為班主任，要及時發(fā)現(xiàn)班級的主要問題，對學(xué)生進行積極主動的教育和建議。曾經(jīng)有一段時間，班級學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾，班級凝聚力不強，處理學(xué)生矛盾的事情，讓我覺得很頭疼，這個時候，我們曾經(jīng)的班長轉(zhuǎn)到本部去了，一開始大家沒覺得有什么，過了幾天之后大家發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)的新班主任讓他不要跟大家多交往了，當(dāng)然這個事情我也可以理解，班里的同學(xué)就覺得受不了，紛紛來找我說這個事情，我就開了一期關(guān)于友誼和珍惜的班會，大家在這個班會上說這個離開我們班級同學(xué)的優(yōu)點，然后反思自己和同學(xué)相處中那些不好的地方，最后提出我們班級的現(xiàn)狀，以及以后該怎么提高班級凝聚力，班里同學(xué)在接下來的日子團結(jié)了很多，友愛了很多。所以我覺得班會課很多時候也是要看時機。在適當(dāng)?shù)臋C會出擊，效果往往會出其不意。主動關(guān)注國家大事和政治時事。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強公民意識教育，加強生態(tài)文明教育，加強心理健康教育，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。這些看似很大的點，應(yīng)該找到一個小的切入點，和學(xué)生相關(guān)的點。就比如說愛國，那個時候有一段，釣魚島的事情在網(wǎng)上傳得很厲害，孩子們空間都轉(zhuǎn)了很多這樣的文章，群情慷慨，隨時準(zhǔn)備奔赴戰(zhàn)場。我就利用這個機會，給學(xué)生上了一節(jié)班會課，教育學(xué)生理性愛國，告訴他們我們作為學(xué)生能為國家做的是什么，告訴他們怎樣才能把我們對國家的愛和奉獻實現(xiàn)最大化，學(xué)生們聽了之后也有一定的思考。所以這樣上班會，既能對學(xué)生進行教育，又能引起學(xué)生的興趣。還有就是選擇生活中的新題，和學(xué)生息息相關(guān)的，和學(xué)生生活息息相關(guān)的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些身邊的事。研究新的題目出來，講究創(chuàng)新，或者是在老題目中找到創(chuàng)新點，讓學(xué)生不要認為我們這個是老掉牙的東西。
從上班以來，我也聽了許多班主任的培訓(xùn)，比如安陽五中的王莉老師，也是和我們離得比較近的老師，丁如許老師的講座我也聽過兩次，兩次也有不同的感悟。作為班主任，班會課很重要，而且重要的是要細心觀察，勤于思考，善于總結(jié)。結(jié)合自身實踐。從實際出發(fā)，讓自己更好更強。當(dāng)然丁老師的班會課很好，很值得我們學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的實際是不同的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)丁老師善思考、勤鉆研的精神，也要結(jié)合自身班級的特點。從自身班級實際情況出發(fā)，讓學(xué)生喜歡上班會課，讓每一節(jié)班會課都對學(xué)生有所教育，有所啟發(fā)。還要注重總結(jié)，自己上過的課，也要適當(dāng)總結(jié)，過后可以作為回顧和反思用。還有就是要注重團隊的作用，我們應(yīng)該打造好屬于自己的班主任團隊，然后針對一節(jié)班會課進行磨課、研課，讓一節(jié)班會課更加優(yōu)秀，更加完善，從而起到教育的目的。
以上就是這次會議我的感受與認識，可能很粗淺，但是我會堅持一直學(xué)習(xí)，一直提高自己。讓自己盡快成長起來，從而變得更加優(yōu)秀。成為一名優(yōu)秀的班主任，讓自己的教師生涯沒有遺憾。
