教師閱覽室圖書介紹(二十)
--《課堂管理技巧經(jīng)典案例》簡介
當(dāng)一個班主任付出真心和愛心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會得到幾倍，甚至幾十倍的回報。這種回報給班主任所帶來的精神享受，是沒有當(dāng)過班主任的老師無法體會得到的。班主任不應(yīng)是也不該是“苦行僧”，班主任熱愛學(xué)生，學(xué)生便會以同樣的愛來回報老師。在愛和被愛的過程中，班主任享受著工作的快樂和幸福。
班主任不同于一般任課教師。班主任都應(yīng)當(dāng)全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，但班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，最有可能成為學(xué)生發(fā)展的重要他人。班主任對學(xué)生的教育也不同于任課教師的學(xué)科教育，而是有專門的“發(fā)展性班級教育系統(tǒng)”，它是由相互聯(lián)系著的班級目標(biāo)、班級教學(xué)、班級集體、班級活動、班級文化、班級管理、學(xué)生發(fā)展評價等各子系統(tǒng)有機構(gòu)成的班級教育系統(tǒng)整體。只有把班主任個休素質(zhì)的要求提高到專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來評價，只有把班主任工作提升到專業(yè)化的高度來建設(shè)，班主任工作才能實現(xiàn)新突破。
讀到本書章節(jié)《把愛給每一位學(xué)生》中，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子”。真誠的師愛是深入學(xué)生心靈的途徑，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、努力的催化劑。愛是信任，愛是尊重，愛是鞭策，愛本身就是一種能觸及靈魂深處的教育過程，學(xué)生更需要教師母親般的關(guān)愛。
對學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，也就是把愛給每一位學(xué)生，對全體學(xué)生都公正平等、一視同仁，從而取得學(xué)生的信任。一位教育家說過：“教育的全部奧秘，就在于使愛教育都對自己充滿信心，對前途充滿希望。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點虛情假意和矯揉造作，特別是對那些后進(jìn)生，教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語就能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點。能公正地愛每一個學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)，在教師的眼里，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。
圖/文 宋云云
審核：劉新選
